诺贝尔化学奖得主阿齐兹·桑贾尔作序！

本书探讨为什么对孩子的奖励有时会适得其反，以及如何真正激发孩子的内在动力。

国际知名教育学者 Dr. Özgür Bolat 结合前沿科学研究，提出一套颠覆传统认知的育儿方法，帮助父母培养出自信、自驱的孩子，跳出“奖励”这个育儿陷阱。

每一位充满爱意的父母，几乎都会使用奖励，比如小红花、零食、表扬、特权……我们总以为，这样做是在激发孩子的积极性，帮助他们建立自信与自尊。可如果长达七十年的科学研究告诉我们，事实恰恰相反呢？如果我们所依赖的奖励机制，正在制造亲子间的权力拉扯、加深孩子对电子屏幕的依赖，并让他们只在“有好处可拿”的时候才愿意行动呢？

本书结合突破性的研究成果与真实案例，揭示奖励背后隐藏的心理代价，也告诉父母：在帮助孩子从依赖外在肯定走向内在驱动的过程中，如何避开这些常见误区。作者在书中提供了一套能真正落地于家庭生活的实用策略。这正是许多父母一直在寻找的、以联结为核心的替代方案。

摆脱奖励的隐性陷阱后，你将培养出这样的孩子：

• 他们会主动承担自己的事情——无论是写作业还是日常责任——不必一催再催，也无需施压；
• 即使没有奖励、没有表扬，他们依然能保持投入，在困难面前坚持下去；
• 他们之所以做出正确的选择，是因为自己真正认同，而不是因为别人要求他们这么做。

不再为“怎么让孩子有动力”而反复拉扯，也不再焦虑自己是否做得还不够。你将拥有的，是更真实的亲子联结，以及一个自信、情绪稳定、内在充实、能够自我驱动的孩子。那种发自内心的幸福感，不是任何奖励可以买来的。

Dr. Özgür Bolat 是一位杰出的教育科学家、研究者、副教授和作家，职业生涯横跨学术界、媒体与企业合作领域。他在育儿与教学方面的开创性研究，为他赢得了国际声誉，并曾获得新西兰极具分量的“最佳青年研究者奖”（Best Young Researcher award）。

他拥有哈佛大学教育研究生院硕士学位，曾获富布赖特奖学金（Fulbright）与土耳其教育基金会奖学金（TEV scholar）资助；后于剑桥大学获得博士学位。攻读博士期间，他还曾作为访问博士生，在麻省理工学院斯隆管理学院学习一年。

除了学术研究之外，他在媒体领域同样成绩斐然，曾连续十二年担任一家全国性重要报纸的专栏作者，逐渐成为教育与育儿领域极具影响力的声音。如今，他也是备受欢迎的主题演讲人和亲职教育工作坊导师。

“在育儿与教育领域，‘我们究竟该如何真正激发孩子的动力’是最重要的问题之一。Dr. Özgür Bolat 以严谨的学术精神和难得的清晰表达，为这一问题带来了极具分量的回答。”——阿齐兹·桑贾尔教授（Prof. Aziz Sancar），医学博士、哲学博士，诺贝尔化学奖得主

“作者借助数十年的研究成果——包括他本人开展的实证研究——揭示了奖励机制如何在无意间把孩子推向压力、迎合与寻求认可，而非真正爱上学习。”——Prof. Andrew J. Elliot，罗切斯特大学心理学系

“这是一本令人警醒、也十分重要的书，它告诉我们，究竟什么才能为孩子带来更强的创造力与幸福感。”——Dr. Scott Barry Kaufman，心理学家

“这是一本极具说服力的作品，读来令人信服。它深入浅出，却又有理有据地论证了：支持孩子的自主性与内在动机，才是真正重要的事。这样的书，我由衷推荐。”——Dr. David Frost，剑桥大学教育学院

“作者巧妙地把心理学与教育学研究，同日常育儿实践连接起来，清晰揭示了一个关键问题：奖励往往会削弱它原本想要建立的动力。”——Prof. Mehmet Toner，哈佛医学院与麻省理工学院

目录

注释

献词

第一章 奖励的陷阱
第二章 奖励真的有效吗？
第三章 奖励如何影响动机
第四章 奖励会控制人吗？
第五章 奖励与惩罚：一枚硬币的两面？
第六章 奖励会提升表现吗？
第七章 奖励如何制造不公？
第八章 奖励如何影响学习？
第九章 奖励为何会影响创造力？
第十章 奖励如何影响幸福感？
第十一章 奖励会削弱人与人之间的联结吗？
第十二章 奖励如何影响自尊？
第十三章 奖励能教会价值观吗？
第十四章 奖励会助长不道德行为吗？
第十五章 那么，家庭为什么还会使用奖励？
第十六章 什么时候奖励才是合适的？
第十七章 孩子是如何学习的？
第十八章 如何与孩子建立联结
第十九章 如何培养内在动机？
第二十章 他们不是“你的”孩子！

by Stefan